Уровень A

Этот курс для

Студенты в возрасте от 7 до 16 лет (группы формируются с учетом возраста), для которых иврит не является родным языком и которые либо совсем не знают иврит, либо знают его на очень ограниченном уровне. Студенты должны уметь читать и писать на родном языке и быть заинтересованы в изучении иврита.

Длительность

Один школьный год.

Структура и цели курса

Основное внимание на курсе уделяется чтению и письму на современном иврите. На протяжении курса студенты учат алфавит иврита (Алеф-Бет) и гласные, выучивают 500 слов, используемых в несложной беседе на иврите на разнообразные темы.
Студенты знакомятся со словами и ситуациями, которые обычно встречаются в школе, дома, в разговоре с другими членами семьи и соседями, а также празднуют на занятиях еврейские праздники и знаменательные дни.

К концу курса студент получает

	имеет базовый словарный запас из 500 слов, полезных для личного использования.
	знает, как выразить свои чувства и эмоции на базовом уровне.
	знает правила построения несложных предложений на иврите.
	умеет читать небольшие тексты.
	умееет писать короткие предложения.

 

 

Выберите сессию: 2012-022012-032012-042012-042012-062012-072012-072012-082012-102012-112013-01

Начало курса: Вс, 2012-02-05 01:00
Окончание курса: Пт, 2012-09-28 01:00

В этом курсе дети научатся говорить, читать и писать на иврите на базовом уровне. Для обучения используются мультипликационные персонажи книги "Хакол Хадаш" (Все новое, часть 1). Во время курса они выучат алфавит иврита (рукописный и печатный варианты); познакомятся с существительными, обозначающими предметы и явления из их окружения: семья, дом и школа; познакомятся с прилагательными, предлогами, глаголами в настоящем времени и формами инфинитивных конструкций. Уроки включают в себя много увлекательных практических занятий, например, игры на запоминание, соотнесение слов с картинками, тексты, диалоги и иллюстрированные рассказы. Дети также получат рабочую тетрадь "Некудат Хен" (Живописное место), которая поможет им расширить словарный запас и предоставит возможность упражняться в письме. В течение года в канун еврейских праздников мы также будем рассматривать относящиеся к ним темы.
Блок №	Название урока	Описание урока
1	Первое знакомство	В этом уроке мы познакомимся с персонажами, которые будут сопровождать нас в течение курса: Рам, Нира и Робо. Мы также выучим личные местоимения: Я, ты и слово "Шалом". Используя эти слова, студенты смогут построить предложения: Я Рам, я Нира, я Робо. Я (собственное имя), привет Робо, привет (собственное имя) и т.д.
2	Кто мы	В этом уроке наш словарь пополнится словом "нет". Мы повторим и закрепим слова предыдущего урока, а также добавим новые предложения и расширим наши возможности благодаря слову "нет". Отрицательная форма: Я не Рам, я не Робо, я не (имя друга). И вопрос: Ты Рам? Нет, я не Рам, Нира.
3	Где мы	В этом уроке мы выучим новые слова: дом, класс, машина и предлог "в". Студенты научаться строить предложения, связанные с местонахождением персонажей, например: Рам дома? Да, Рам дома. Робо тоже дома? Нет, Робо в машине, Нира на занятиях и т.д.
4	Кто в...	В этом уроке мы добавим вопросительное слово "кто" и закрепим слова, выученные на прошлом уроке. Теперь мы можем задавать вопросы и вести такую беседу: кто в... кого нет в...
5	Кто в семье?	В этом уроке мы выучим слова "мать", "отец", "бабушка", "дедушка", "от", "оно", "то". Мы научимся определять грамматический род (мужской или женский) с помощью ключевых слов этот (мужской род) и эта (женский род). Мы также научимся говорить "привет" на разных языках.
6	Чье это?	В этом уроке мы добавим слова "от" и "мой". Мы также повторим и закрепим слова прошлого урока.
7	Где мы живем?	Сегодня мы выучим слова, обозначающие города и страны: Израиль, Иерусалим и другие города и страны, где живут студенты. Мы также выучим вопросительное слово "где", глагол "жить" и поупражняемся в использовании предлога "в". Мы отработаем грамматическую разницу в употреблении слова "живет" в зависимости от рода (мужской или женский).
8	Как прекрасно жить здесь	В этом уроке мы добавим новые слова: "там", "прекрасный" и "улица". Продолжим отрабатывать грамматическую разницу в употреблении слова "живет" в зависимости от рода (форма для мужского рода/женского рода). Мы расширим использование слова "в", используя разную вокализацию, но при этом покажем, что это слово всегда стоит перед названием какой-либо местности. Мы, в основном, будем обсуждать следующие вопросы: Где X/ты/ живет/живешь?
9	Кто еще учится в семье?	В этом уроке мы выучим слова: сестра, детский сад, Лиат, студент, дядя Сэмми.
10	Практика	Мы научимся разделять уже знакомые нам слова и создавать новые слова. Этот метод подразумевает изучение целого слова, частей слова и способов соединения этих частей. Это будет увлекательное занятие-повторение уроков 1-9. Мы повторим пройденное в игровой форме.
11	Школа	В этом уроке мы выучим слова, относящиеся к школе и классу, например: парта, стул, школьный портфель и книга. Мы выучим определенный артикль и слово "на", которые помогут нам определять местоположение предметов и людей.
12	и... спасибо	Сегодня мы научимся использовать это слово - это улучшит наши навыки общения. Мы также выучим слова "здесь" и "спасибо", что расширит наши возможности общения. Мы повторим слова, выученные на прошлом уроке, а в конце урока мы повторим все выученные нами слова.
13	Может быть, существует?	Давайте пополним наш список слов, относящихся к школе, например: тетрадь, карандаш и многие другие слова повседневного использования, например: деньги и телевизор. Мы также выучим предложения с "есть/нет", слово "может быть", которое позволит нам выражать неуверенность, а также слово "только", которое позволит нам проводить более точные различия.
14	Что в школьном портфеле?	В этом уроке мы научимся задавать вопросы со словом "что" и отличать его от других выученных нами вопросительных слов: где и кто. Мы также повторим и поупражняемся в использовании других слов учебного блока. На следующих уроках мы начнем использовать глаголы.
15	Что мы учим в школе?	В этом уроке мы выучим слова, обозначающие школьные предметы: математика, иврит, музыка и физическая культура. Мы начнем учить глаголы, начиная с: учиться (мужской/женский род). Мы также повторим уже знакомые нам слова и попрактикуемся в их использовании.
16	Какой у нас сегодня урок?	В этом уроке мы повторим слова, выученные на уроке 15, и выучим слова: урок, сегодня, а также "он"/"она". В конце урока мы повторим знакомые нам слова.
17	Куда он идет?	В этом уроке мы выучим глаголы: идти и бежать (мужская/женская форма). Мы добавим места, куда мы ходим, например: магазин, вечеринка и место работы. Мы также начнем учиться писать рукописными буквами.
18	Кто бежит домой?	Сегодня мы повторим слова: школа, магазин, вечеринка, работа, идти и бежать. Мы расширим наш список вопросительных слов, добавим слово "куда" и слово "к" для обозначения направления и ответа на вопрос "куда"? Мы также выучим слово "дом" и научимся обозначать направление, добавляя всего одну букву. Мы также попрактикуемся в использовании других известных нам слов и вопросов и прочтем несколько интересных текстов.
19	Практика	Это урок-повторение уроков 11-18. Мы повторим пройденное в игровой форме, включая: диалоги, игры, иллюстрированные рассказы, игры с соотнесением и оценки. Снова появляются выученные слова "может быть" и "только", потом новый диалог.
20	У меня есть друзья	В этом уроке мы выучим слова: велосипед, гитара, мяч, часы, друг/подруга и друзья. Мы также выучим правила построения флективной формы предлога "к": ко мне, к нему, к ней в первом, втором и третьем лице для отработки наших предложений с "есть/нет". Мы также введем форму множественного числа, используя для этого слово "друзья" (и упомянем женскую форму этого слова)
21	У тебя ничего нет?	В этом уроке мы научимся использовать второе лицо с предлогом "к" - для этого мы почитаем диалоги, поупражняемся в преобразованиях и добавим новые слова: "ничто" и "но". Мы также вспомним и повторим уже известные слова.
22	Что ты хочешь?	В этом уроке вводятся слова: мальчик, девочка, бутылка сока, конфета, пожалуйста, большой (мужская/женская форма), маленький (мужская/женская форма), а также глаголы "хотеть" (мужская/женская форма) и "давать" (мужская/женская форма). Мы продолжаем отрабатывать грамматическую разницу между мужским/женским родом только с формами единственного числа.
23	Пожалуйста, дайте мне...	В этом уроке мы повторим все слова урока 22 и расширим наши знания на основе множества текстов, увлекательных игр и таблиц для практики грамматики.
24	Чем мы занимаемся сейчас?	В этом уроке вводятся слова: девочки, мальчики, футбол, нота, фильм и также: писать, читать и путешествовать в четырех формах настоящего времени (единственной / множественной / мужской / женской). Мы выучим слово "сейчас" и научимся использовать его в предложении. Впервые мы будем разбирать грамматическое различие мужской/женской формы не только в единственном, но и во множественном числе.
25	Все дети идут в кино?	В этом уроке мы повторим слова, выученные в прошлый раз, и выучим слова: хороший, все и с. Мы прочтем тексты, в которых употребляются все выученные нами слова, и познакомимся со всеми формами настоящего времени и выученными нами корнями.
26	Что мы делаем в перерыве?	В этом уроке мы выучим слова: булочка, яблоко, шоколад и перерыв, а также: есть и играть во всех временных формах. Мы повторим названия других языков, как мы это делали в уроке 5, с использованием слова "привет"; в этот раз мы научимся образовывать названия языков от названий соответствующих стран.
27	Почему? Потому что я знаю	В этом уроке мы выучим слово, обозначающее "нового иммигранта", и слова "знать" и "говорить" во всех формах настоящего времени. Для расширения наших разговорных навыков мы также выучим вопросительное слово "почему" и слово "потому что", используемое в начале ответа. Мы также выучим слова "отлично" и "новый" для использования их в оценках. В этом уроке представлены новые тексты, в которых повторяются все знакомые нам с предыдущих уроков слова.
28	Что мы делаем, что вы делаете и что они делают?	В этом уроке вводится множественное число: мы, ты (мужская/женская форма), они (мужская/женская форма) в настоящем времени; также повторим слова уроков 26-27. Мы прочтем тексты и в игровой форме попрактикуемся в использовании различных форм глаголов, а также всех других известных нам слов.
29	Сколько тебе лет?	В этом уроке мы выучим отвлеченные числительные (в женской форме) от одного до двенадцати и научимся использовать числительные для обозначения возраста и указания времени суток. Мы также выучим предложения "сколько тебе лет?" (мужская/женская форма) + словосочетания для образования: поздравлений (мазал тов) и поздравлений с днем рождения.
30	Чем ты хочешь заниматься?	Сегодня мы научимся использовать глаголы: видеть и слышать, а также научимся различным способам использования выученных глаголов. Мы выучим глагол "делать", одновременно с этим повторим все изученные за время курса глаголы. Например, что ты делаешь? Я ем, пью, читаю и т.д. Мы научимся использовать "будет сделано" в сочетании с "хотеть".