Методика преподавания Аарона Розена

Люди одарены уникальной способностью обмениваться мыслями и желаниями, не только посредством звуков и жестов, но и сложных, четко произнесенных звуков, которые понятны собеседнику. Образование определяет уровень, экспрессивность и разнообразие языка каждого человека, тем не менее, мы все обладаем равной способностью к речи.

Способность изучать язык, вне всякого сомнения, является врожденной и может быть активирована не раз и для изучения не только одного языка. Тем не менее, эта способность постепенно ослабевает у взрослых, как только они перестают ее использовать.

Поэтому, преподавая взрослому студенту новый язык, ставится цель пробудить эту естественную способность и подкрепить ее посредством различных упражнений.
Слова, фразы, правила и упражнения должны преподноситься таким образом, чтобы студент естественным образом мог впитать и ассимилировать язык в целом.

Также следует побуждать студентов произносить и формулировать предложение, сильно не беспокоясь об интонации, каждом отдельном слове и мелочах. Студентов необходимо научить концентрировать усилия на выражении смысла их сообщения, а не на том, каким образом они это делают.

Начальный этап является особенно важным для стимулирования лингвистической способности и и создания базы нового языка. Фундамент для дальнейших занятий закладывается именно на этом этапе. Задачей учителя заключается в том, чтобы сделать этот фундамент крепким.

Если уроки преподаются последовательно и поэтапно, студенты должны ассимилировать материал без особых трудностей, постепенно отрабатывая его на практике. Намеченные итоги первого этапа курса: